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在这场倾覆性的教育刷新下，校长的眼界决议了学校的名堂

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宣布时间：2020-06-17

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不久前，网易CEO丁磊首次以天下政协委员的身份加入天下两会，在会上他建言将少儿编程纳入学业水平考试，作为素质评价内容。

此言一出，连忙引发热议，再一次将“少儿编程”“人工智能”“教育公正”等热门议题推向了公共舆论的风口浪尖。

人们急于表达自己的看法，或强烈阻挡，或尚有卓识。但他们可能都没有熟悉清晰，这背后的实质是：后疫情时代，面临人工智能席卷而来的浪潮，教育已经到了不起稳固的田地。

01

新冠肺炎疫情肆虐至今，对天下影响之深远，远超预期。人类社会的经济形态、政治名堂以及文化心理都因此爆发了显著的转变。

在天下各国中，中国依附强有力的隔离步伐，阻止住了病毒的撒播，率先进入了“后疫情时代”。

所谓的“后疫情时代”，并非人们原先设想的，病毒完全被祛除，一切秩序恢复如常，人们在清静、清静中反思、追悼的日子，就像一经无数次灾难过后的那样。

现实是，新冠疫情将时起时伏，随时都可能小规模暴发，从外国、外地回流甚至季节性爆发，并且迁延较长时间，甚至与人类恒久共存，口罩成为一样平常必需品，生涯再也不可回到以前。

教育是整个社会主要的组成部分，也是最为特殊的组织。疫情对社会生涯的影响，投射到教育领域，是最为显著的，甚至可以说是爆发了“倾覆性”的厘革。

就从全民热议的网课提及，在这之前，绝大大都关于学校在线教育的讨论和实践，都聚焦于其爆发的辅助作用和增补功效，任谁都想不到有一天，疫情会催动线上教育以“绝对主角”的方法站在我们眼前。

也正因云云，我们清晰地看到了教育在新旧时代交替下的困窘与转机。所有的�；�，都是新生力量萌发的契机！

目今，中国正处于教育大厘革时代。后疫情时代的到来，将加速教育厘革进入新阶段，教育的看法、生态、方法、课程、课堂、师生关系等都正在爆发深刻的转型。

其中，信息化是最为显著的特征之一。

历经四个多月的居家学习，国民线上教育的习惯逐渐养成。纵然现在大部分学生都已经回到了校园，众多教育界的有识之士也在呼吁不要“扬弃”线上教育，而是将其作为一种学习的常态，与课堂教学配合构建线上线下混淆式学习模式。

例如，华东师范大学教育学部主任袁振国教授就以为：“学校切不可恢复了线下教育后，又放弃了线上教育，而是要捉住这个时机，乘势而上，鼎力大举增进教育的线上线下融合，将中国的信息化教育提高到一个新水平。”

教育信息化，正是要面向人工智能的未来。

02

中科院院士姚期智教授曾说过一句话：未来50年只有盘算机科学。

任正非在接受央视采访时说：二、三十年后，人类一定会爆发一场重大的革命，这个革命的恐怖性，人人都看到了，特殊是美国看得最清晰。

人工智能将成为未来科学和社会生长最强劲的发念头，生长人工智能和普及人工智能教育，已经在全球规模内获得共识。

但人工智能等信息化手艺为教育带来转型契机的同时，也带来了亘古未有的挑战。

随着人工智能增进社会分工的演变，已往机械化的应试教育已经无法培育出未来社会需要的人才。倒逼之下，教育已经到了不起稳固的田地。

BBC基于剑桥大学研究者Michael Osborne和Carl Frey的数据系统剖析了365个职业在未来的“被镌汰概率”。

人事、客服、政府职员、会计、银行职员等职业未来被镌汰率都高于89%；
工人以及瓦匠、园丁、清洁工、司机、木匠、水管工品级一、第二工业事情80%-60%；
而西席、艺术家等充分验展人的主观能动性的职业被镌汰预期概率都低于5%。

而其他陪同手艺浪潮泛起的新生岗位，无一不是需要深入挖掘人的社会性内在，充分验展人精神官能的。

随着育人目的的改变，其他的教育方法、教育内容、西席定位等等无疑都要随之而变。也正因此，李德毅院士以为，教育是人工智能攻击最大的行业，它不是一个学科、一个环节的调解，而是全新的、全方位的挑战。

当下，学校转型面临着两大焦点挑战：从简单评价系统下的应试教育，到多维度综合评价办学质量的素质教育的转型；从低效率的“贯注型”教学，到高效化的“点燃型”教学。

什么才是驱动学校厘革的新增量？在信息时代，谜底不言自明。

2018年，国家教育部宣布《教育信息化2.0行动妄想》强调通过大数据收罗与剖析，将人工智能切实融入现实教学情形中，实现因材施教、个性化教学。

2019年，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，指出目今新一轮科技革命和工业革命正在孕育兴起，重大科技立异正在引领社会生产新厘革，互联网、人工智能等新手艺的生长正在一直重塑教育形态，知识获取方法和教授方法、教和学关系正在爆发深刻厘革。

这些纲要性文件，无疑为中国开启新时代教育现代化建设新征程，指明晰偏向，更为那些一心墨守陋习的学校敲响了警钟！刷新的程序不会为任何人驻足停留，也不会对任何学校垂以怜悯。校长应该提前做好结构，由于在这一轮刷新大潮中，时代的巨浪势必会埋葬一批旧有的所谓名校。

这就要修业校必需突破整齐齐整的古板教育形态，构建与人工智能时代相顺应的智慧教育系统，使用智能手艺对学习情形、学习内容、教学方法、管理模式举行系统化刷新，为学生提供富有选择、更有个性、越发精准的智慧教育。

由于信息手艺可以使教育知识更新迅速，使现代教育越发便捷高质。而只有教学方法以及教学知识一直更新，学校才华跟上社会现代化的程序。校长必需要重新思索学校内外的教育，要顺应、容纳和拥抱信息手艺这股新生力量。

别的，教育信息化也是学校实现弯道超车的“法宝”，天下各级中小学一直升级打造的智慧校园，成为迈向未来学校蹊径的敲门砖。在这场倾覆性的教育信息化厘革之下，一批新星学校即将傲然而来。一位具有前瞻性眼光的校长，不会坐视时机的白白流失。

然而，教育信息化的蹊径上，并不是一帆风顺，流通无阻的，还陪同着许多功利主义的陷阱。

当我们越来越多地在学校使用AI等先进手艺的时间，究竟是立异照旧“伪立异”？最恐怖和吊诡的事情正在于此，我们很可能会用刷新的名义吃掉真正的刷新！

03

21世纪教育研究院院长杨东平教授曾提出一个问题：教育手艺是在倾覆应试教育，照旧提供越发细腻的应试教育？

这个灵魂拷问也许会陪同人类很长很长的时间，也是鞭策教育界人士一直审阅自身，阻止陷入用信息手艺强化应试教育陷阱的“达摩克利斯之剑”。

佐藤学曾说：“我们寻找的不是会使用盘算机的教育，而是不被盘算机所‘使用’的教育；不是用信息网络来构建学校，而是通过盘算机网络来编织人与人的关系，重新构建学校的公共性与配合性，目的指向‘不被科技神话所支配的学校和社会’。”

这与2019年首届人工智能大会上宣布的《北京共识》不约而同：人工智能的开发应当为人所控、以人为本；人工智能的安排应当服务于人并以增强人的能力为目的；人工智能的设计应合乎伦理、阻止歧视、公正、透明和可审核；应在整个价值链全历程中监测并评估人工智能对人和社会的影响。

这一切都指向了一个原则：一切手艺都要为人性的自由舒展而服务。

任何一个事物从萌芽到真正成熟，一定会有一直试错的历程。但幸亏，真正走在最前沿的科技巨擘们，清晰地意识到了自身所肩负的责任。以行业巨头英特尔为例，英特尔希望使用信息手艺提升教学信息化，赋能教育立异，推动教育的高效、公正和个性化生长，让信息化真正为教育服务。

突如其来的疫情，让不可出门的学生和家长们只能选择线上教育，这不但仅是对先生、学生和家长顺应能力的一次“大考”，也是对信息手艺行业的一次挑战，而英特尔在线上教育的生长中，施展着无法替换的作用。

英特尔针对差别的远程教学应用场景，提供了强有力的软硬件支持，将信息手艺融入教学，并携手行业上下游合作伙伴配合起劲，为教育应用开发者和教育装备的宽大使用者提供前沿的手艺手段，提供从云到端的智慧教育解决计划，为师生带来了全新、流通的互动教学新体验。

04

近年来，在国家政策的鼎力大举推进下，加速信息手艺、智能手艺在教育领域的立异应用，搭建泛在、无邪、智能的智慧课堂、网络课堂情形与应用模式正在成为主流。在整体建设历程中，智慧教学也敌手艺提出了更高的要求。

例如，智慧课堂将收罗越来越多的信息，这些信息包括了视频/音频等多媒体数据，要求实时并且恒久生涯。特殊是常态化录播后数据量的快速增添，对存储提出了更高的要求；同时，数据收罗的隐私�；�也是未来智慧课堂计划中必需思量的主要需求。

另一方面，除了手艺，无论是智慧课堂照旧网络课堂，师生间的互动功效都尚有待提升，既要求课堂现场的多维度互动，也需要网络课堂的互动能有现场上课的气氛，要让网络体现与现场体现一样或是近似。

针对这些教育痛点，英特尔给出了什么样的解决计划？英特尔从智慧校园、智慧课堂和智慧课堂三个场景入手，能够提供笼罩从云端到终端的“端到端”教育解决计划，以此优化面向教育场景的信息化基础设施以及边沿盘算装备，提升数据的承载以及处置惩罚能力，为立异的教育应用提供坚实的支持。

通过英特尔在盘算力、存储、人工智能、大数据、物联网以及5G等方面的强盛能力赋能智慧教育情形、资源治理平台、素质教育实践和混淆学习模式这四大应用计划。

而支持这一切的，是英特尔独吞的三大优势：

◎ 焦点手艺优势

教育信息化的优势在于能够依附大数据、人工智能等手艺，对学生在课堂上的行为举行收罗和剖析，资助西席举行高效率的备课、教学，实现个性化教学。

英特尔拥有FPGA、Movidius等AI盘算平台，可以支持在教育领域的种种AI应用，包括无感考勤、课堂学情评估剖析等深度学习的AI数据剖析应用，资助西席更好的相识教、学情形，从而能够大幅提升教与学的效率，助力个性化教学真正落地。

基于硬件设置，英特尔还开发了富厚而适用的工具：Media SDK能够提供精彩的编码/解码/转码能力；�？榛腣DD增强了远程教学的可扩展性；OpenVINO能够优化算法模子……

别的，英特尔还专门针对远程教育打造了软件开发工具——ICS远程协作软件包。为实现实时交互、富媒体分享、基于视频的数据剖析提供了最优化的空间。

◎ 云平台优势

未来教育信息化的焦点之一就是大数据剖析，即通过收罗学生行为、管理信息、教学内容等数据，并加以充分使用，使数据成为推动个性化教学的原动力。

以是，当大规模教育数据被收罗后，响应的存储及管理变得尤为主要。一个具有资源普及和管理功效的，可扩展的云盘算平台，有助于使用大数据、人工智能对响应的数据举行剖析，并通过网络提供个性化教学。

英特尔构建的云平台解决计划，能够让用户以更低的本钱获得更高的性能，提供具有可扩展性和无邪性的平台，让客户在教育立异之路上坚持竞争力。

◎ 完整的教育立异生态链

作为盘算立异的引领者，英特尔一直携手工业链的上下游合作伙伴，配合推进教育信息化的立异生长，推动信息化和IT手艺、装备在中国教育市场的普及和应用。

英特尔团结诸多合作伙伴，配合组成了一个相对完整的教育立异生态链。生长至今，英特尔智慧教育“端到端”解决计划已经拥有诸多落地案例。

接下来，就让我们真正走进学校场景，看英特尔及其合作伙伴，是怎样赋能教育行业的吧。

05

我国自实验教育信息化以来，基础设施大幅改善，学校网络教学情形基本建成，越来越多的智慧教学装备进入学校，学校教学硬件装备也爆发了重大的改变。

可是在教学软件方面却依然保存很大的短板，好比在教学历程中，教学工具不富厚，教学资源难获取等是常见的问题。

一直以来，教学中的大屏都是教学装备的焦点，但同时也是学校运维管理最头疼的问题。

古板大屏在现实应用中，由于多名先生使用统一装备，造成装备的软件装置不规范，装备运行慢、死机等多种问题，严重影响先生的教学。

同时，由于缺少远程运维管理，一旦泛起装备损坏或者软件更新，运维先生维护也很难题，就要接纳冰点还原的要领，去一间间课堂维护，但这种方法不可在大屏上保存先生个性化的教学应用软件和数据。

在此大配景下，基于英特尔手艺的97国际“云大屏”解决计划应运而生。深耕教育一线，让97国际掌握了富厚、详实、准确的产品研发蹊径。97国际接纳了IDV智能桌面虚拟化架构，并通过自主研发的OPS平台举行集中管理，完成了从古板大屏到“云大屏”的升级。

云大屏解决计划由智慧教学平台RG-BoardMate-B、运维管理平台和智慧教学IT情形三部分组成，解决了先生备课权威资源匮乏、课堂互动低效、教学装备统一管控难等问题。

◎ 智慧教学平台RG-BoardMate-B

西席在备课历程中，�；嵬ü缋淳傩凶柿系乃鸭�，但在数据大爆炸的时代里，网络充满了大宗低质量以及无用信息，很大一定水平疏散了西席的精神。

而与国家教育云资源完成对接的智慧教学平台，为西席们提供了560万份教学资料，资助他们能在极短的时间内找到课上所需的课件。而这些资料不但泉源权威、地区适配性强，且周全笼罩了K12全学段、全学科。

据悉，97国际智慧教学平台RG-Boardmate-B 还可以用1个账号轻松登录PC端、大屏端、移动端和WEB端，通过云端数据汇聚，买通西席、学生、家长三方入口，搭建了可实时共享的绿色交流空间。

◎ 运维管理平台

运维先生坐在办公室里，就可以对课堂装备举行远程关机、重启、协助，一键恢复系统，系统补丁/应用程序的集中装置与更新等多种操作，即燕服务器或网络爆发中止，云大屏的运行也不受影响，包管教学营业不中止；集中控制平台，还可以实现对课堂装备的远程分组、画面监控、状态监控和下发新闻等，让运维先生轻松管理。

◎ 智慧教学IT情形

智慧教学IT情形为智慧教学平台实现先生轻松教，助力学生自动学提供了硬件支持。

97国际大屏融合了基于英特尔® 开放式可插拔规范（英特尔® OPS）打造的硬件系统，OPS 解决了古板多种装备混淆结构的调试难题、稳固性差和线路太多布线杂乱的问题，让先生在教学与管理时更驾轻就熟，好比上课先生的多媒体课件、视频、动画可以无障碍播放，维护先生再也不必对装备举行重大的线路毗连，OPS 可以资助先生轻松维护和升级系统，延伸有用使用时间等。

小结

一直以来，乔布斯之问困扰着教育界：为什么盘算机改变了险些所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人受惊？

然而，此次疫情却将线上教育的优势展现得淋漓尽致，或许，在可以看到的未来，这个问题即将不攻自破。

信息化手艺的飞速生长，正在重塑当下的社会情形。

在教育领域，教育信息化的普及以及智慧教育的生长，让课堂越爆发动、高效，还为实现网络扶贫和教育资源共享提供支持。

而英特尔与合作伙伴在智慧教育领域的不懈起劲，也将为教育走向未来提供动力。

未来已来，携手英特尔打造高品质未来智慧学校，时不我待！校长，你准备好了吗？

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