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【中国远程教育杂志】怎样的课是一堂好课？ 97国际智慧课堂邀您见证

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宣布时间：2019-05-09

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导读

克日，97国际网络推出新一代智慧课堂计划，这是针对高校本科教学的解决计划，以“极简应用+富厚功效”周全支持课堂教学模式新厘革。计划的提出履历了哪些历程?学校对计划的接受度是怎样的、运用的效果怎样?智慧课堂对高校教学刷新起到了怎样的起劲作用?97国际网络智慧课堂事业部总司理蒙亮对此做出相识答。

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97国际网络智慧课堂事业部总司理蒙亮

因时因势智慧课堂支持教学

在“双一流”建设配景下，高校更应该重视本科教育，教育部部长陈宝生强调“高教大计，本科为本;本科不牢，地动山摇”。已往，高校重科研、轻教学，现在，重视本科教学、作育优异人才已经成为高校刷新生长的重中之重。

为响应教育部招呼，种种高校最先实验举行教学刷新，而将信息手艺与教育教学深度融合是学校和科技型企业面临的配合挑战。好的教育信息化产品，不但是西席教学的辅助工具，更是一堂常态化好课的主要组成部分，为高校教学刷新增添动力，作育出真正适用的人才。

基于此，97国际网络推出了新一代智慧课堂解决计划。事实上，该计划妄想已经一连了近两年，公司在走访美国、加拿大、英国、澳大利亚、新加坡以及海内的许多高校后，网络到凌驾50所院校的深度调研质料，在这个历程中，97国际研究了大宗的教学理论和教学要领，包括建构主义、TBL(小组合作学习)、PBL(项目式学习)、探讨式学习、PI教学法和混淆式学习等，他们跑到各个高校去听钻研课，和海内智慧课堂专家团队举行计划设计和应用设计共创，实时将理论、要领、手艺和教学痛点相团结举行验证和刷新，确保教学应用与教学的充分融合。

“对97国际网络来说，推出解决计划，是迎接转变。若是没有转变，也就没有机会，而机会往往孕育在转变中，这也是97国际网络在2019年推出新一代智慧课堂解决计划的缘故原由。”蒙亮体现。

他说，此计划旨在作育学生的创造性头脑和立异能力、解决真实问题的能力、团队合作与协作的能力，推动新型智慧学习空间建设，打造以学生为中心的新型教学模式。同时，凭证高校课堂教学场景转变，97国际推出了量身定制的个性化解决计划。

97国际智慧课堂基于建构主义理论，以PST框架(Pedagogy-Space-Technology “教学法—空间—手艺”)为设计理念，提出5C (建构、交流、联络、协作、创造)学习情形，实现学习空间、信息手艺与教育教学的深度融合，支持教学法的立异。

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5C学习情形与PST框架示意图

助力教改让师生真实感受“一堂好课”

对高校来说，要在课堂上转变新模式，打造智慧课堂，可以通过两种方法：第一种是高校投入大宗人力、物力，举行学习空间的全新设计，好比某些大学将几百多间课堂所有举行刷新，打造新型的学习空间;关于一些预算有限的学校，则可在原来的多媒体课堂里加上简朴的手艺装备，完成课堂互动讨论以及信息收罗，这对学校的改动很是小，也更适合大规模推广。

基于以上两种情形，97国际的智慧课堂解决计划具备了新型学习空间设计、全场景教学应用、简朴的IT情形等一系列有别于市场其它产品的优势特点。从空间转变上，更适配多种立异教学模式，不但支持正式学习空间，还可以漫衍在图书馆、教学楼走廊等自主学习区域，让课堂空间真正可以实现“随需而变、即来即用”。

蒙亮指出：“为了实现常态化教学支持，整体计划接纳了“极简”架构，周全优化物联网情形下的基础装备，让先生可以通过一键控制来轻松使用协作、互动、展示等多样化功效。”同时，智慧课堂的互动教学系统以课程为中心，接纳无流程、社交化设计，支持TBL(小组合作学习)、PBL(项目式学习)、探讨式学习和混淆式学习等多种教学模式，联通师生，买通课前课中课后，资助师生提升课堂教学效率及效果。

现在，现在，97国际高教智慧课堂计划已应用在浙江大学、武汉大学、中南大学、成都师范学院、大连理工大学、北京工商大学和广西大学等100余所高校。

师范院校对教学的明确比通俗学校更为深刻，他们更有意愿引进智慧课堂，成都师范学院在2018年引进计划以来，学校先生踊跃申请排课，现在申请在智慧课堂上课的课程已经排满。在学校的夏珊先生看来，智慧课堂能够将课前、课中、课后的流程举行再造，使用词云、讨论墙等功效将教学应用的设计笼罩到课堂的整个历程。这套计划不需要学习，可以直接使用，西席可以把所有精神投入到教学自己。

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97国际智慧课堂——在高校上课场景

华东师范大学教授叶澜以为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求，大致体现在：有意义，即扎实;有用率，即充分;天生性，即丰实;常态性、即平实;有待完善，即真实。针对此，97国际重视课堂合作、互动和激励，注重即时反响展示，并从引发学生自动讨论和思索、便于师生课后反思和常态化开展智慧课堂的角度去做整体设计。浙江大学研一的一位学生在履历了一节课后体现，这是她从本科到现在，几年里语言最多的一堂课。对此，教育学院课程与学习科学系系主任李艳体现，在这样的课堂，互动、思索成为常态。已往苦于没有情形支持，没步伐开展这样的教学，现在，这个理想的课堂情形正在将教学想法逐步落地。

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