97国际助力成都师范学院构建高教智慧教学空间新厘革

为周全推动教学厘革，更好地支持课堂教学革命，作育学生的立异精神和实践能力。成都师范学院接纳了97国际高教智慧课堂解决计划，实现了从单向贯注到双向互动的课堂转变。

宣布时间：2019-03-26
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当下，学校越来越重视对学生立异精神和实践能力的作育。为周全推动教学厘革，更好地支持课堂教学革命，作育学生的立异精神和实践能力。成都师范学院接纳了97国际高教智慧课堂解决计划，实现了从单向贯注到双向互动的课堂转变。

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推进教学范式刷新，重塑高�？翁�

学习的实质，不在于记着了哪些知识，而在于它触发了你的思索。现在，许多高校学科的教学要领仍是简朴的知识教学为主，真正的研究型学习规模很是局限，贯注式、填鸭式的要领并未与大学教学深度团结起来。也正因这些问题的保存，我国各大高校都在紧抓教学刷新立异的关口，推动TBL、PBL等教学方法进入课堂。在此配景下，成都师范学院决议先行一步。
作为四川省综合刷新整体转型的试点高校，成都师范学院在推进教学范式刷新的事情之前，学校的向导和先生们就发明，古板的课堂空间很难从名堂和手艺上包管双向互动式教学，无法适配高阶教学模式，而目今的许多教学空间的装备操作过于繁琐，往往让先生和同砚们泛起“一心二用”的情形。

新型“教”与“学”空间是一切教学形态重塑的基础。为此，学院提出了通过教学情形建设支持教学模式立异的要领，并且要求设计方能够提供易推广易落地的整体解决计划，实现教学流程再造，简化先生备授课事情、减负增效，将历程性评价贯串始终，并将天生性效果自动留存，用低使用本钱实现教学模式转变。

空间结构随教法而变，不让手艺绑架课堂

针对上述需求，97国际凭证建构主义理论，以PST框架（Pedagogy-Space-Technology “教学法—空间—手艺”）为设计理念，为成都师范学院提供能够支持5C（建构、交流、联络、协作、创造）学习情形的智慧课堂解决计划，并最终获得了师生的认可。

在成都师范学院新建的智慧课堂内，空间的“随需而变”是直观醒目的。这里的“需”，着实也就是TBL(小组合作学习)、PBL(项目式学习)等差别的教学要领和方法，继而充分使用学习情形赋能教学运动和教学战略。

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▲无邪转换型学习空间

首先，课堂整体接纳了自主协作式空间结构，学生桌椅屏幕均可无邪移动，顺应多种课堂模式。其次，移动讲台让先生挣脱讲台约束，走入学生中心，举行以学生为中心的授课。同时这套解决计划还可以无邪地适配多种立异教学模式，支持了正式学习空间，以及适用于探讨学习、合作学习和混淆式学习等教学模式。

空间的转变不但是多媒体、物联网等硬件，软件协同更是厘革的要害支点。这套计划中包括的互动教学系统围绕课程教学做整体设计，以课程为中心，以学为本，从课堂教学出发，提供答题反响、课堂讨论、随机挑人多种互下手段，让先生即时获取学生的课堂天生，举行天生性教学设计与历程性激励，资助师生提升课堂教学效率以及效果。而先生更可以通过一键上下课完成整体情形控制，充分使用无线投屏与多屏调理，实现课堂内师生文件、自带装备、板书等多种内容的快速分享与展示，无邪支持项目式教学。同时，基于PI教学法的二次反响与自由无邪的“讨论墙”，越发贴合高教场景，有助于激励学生完成深度学习。

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▲自由无邪的“讨论墙”

成都师范学院夏珊先生体现：“我明确中的智慧课堂能够将课前、课中、课后的流程举行再造，将教学应用的设计笼罩到课堂的整个历程。关于先生来说，97国际提供的这套计划要害的一点是不需要学、直接用，可以把所有的精神都投入到教学自己这件事上。”

而夏珊先生的明确和诉求着实也可以归纳为两个字——“极简”，这不但体现在IT硬件情形集成和管理上的简化，更是将教学应用笼罩到整个教学场景，不让信息手艺绑架课堂。好比：先生可凭证需要，在网页对课程举行全心设计，也可以带着U盘直接上课，纵然课前不做任何特殊操作，依然可以轻松组织一堂精彩的互动课堂；在课中，师生通过微信扫描登录授课端和学习端，学生可按需自由加入感兴趣的课程并加入互动，先生可以凭证“词云”汇总教学历程中的问题与反响、多屏互动实现更动态无邪的小组协作、使用多模式的大屏展示形成“讨论墙”等功效、自动纪录课堂数据与效果；在课后，系统自动推送课堂报告给先生和学生，课堂天生性效果与历程性激励均可自动留存、有序沉淀，利便先生开展教学反思，学生可以将学习从课内延伸至课外。

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▲热烈的小组讨论

“以学习者为中心”，知足高校多元化需求

在“以学习者为中心”的教育理念，97国际的智慧课堂计划充分验展了学习者的主体作用，协助先生们以更轻盈易用的方法，设计出了越发知足学习者多元化、个性化、智慧化生长需求的教学模式，并获得一线西席的认可。与此同时，智慧课堂的厘革也在学生和学校向导层面爆发了共识。

四川智慧教育同盟秘书长、成都师范学院网络与信息中心主任周鑫燚体现：“97国际的智慧课堂很好的支持了我们的课堂教学刷新，并且深受先生和同砚们的欢迎。从管理的角度上来讲，学�？梢酝ü菹嗍督萄Ю绦云兰鄣南终嫦嘈巍�”
成都师范学院的同砚们也纷纷体现：“这样的课堂很是有趣，我们会更多的去自动思索和探索相关知识点，通过‘讨论墙’等课堂功效，在分享和展示的历程中，点燃头脑的火花，延伸到更多有趣和深奥的内容。”

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